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工科大学生经典阅读现状分析及引导策略研究

作者:秦明玉 更新时间:2017-8-2 13:38:01

进入21世纪的第二个十年,科学技术突破了摩尔定律得以迅猛发展,给人们的生活增添了无穷的乐趣,同时芜杂的信息也雨后春笋般涌现到每个人的面前,人们每天都淹没在各种各样的信息之中,因此有人称人类正在进入大数据时代。大数据,或称巨量资料,指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。大数据时代,图书出版发行数量激增,一方面丰富了大学生群体阅读的选择,另一方面也对大学生的阅读尤其是经典阅读提出了新的挑战,这就是阅读选择的困难越来越大。本文拟立足大数据背景下,就如何破解工科大学生阅读选择的难题、如何科学合理地引导工科大学生进行经典阅读等作以探讨。

1 经典阅读在当代社会的现实意义

高等教育的终极目的是培育全面发展的社会建设人才,但是目前由于受社会环境等因素的制约,工科大学生过分注重专业知识内容的学习,忽略了大学生本应具备的人文素养的提升,偏离了高等教育的目的。从目前工科大学生的学习现状来看,经典阅读不失为一条提升大学生人文素养的重要途径,理应得到科学引导和合理推广。经典的内涵非常丰富,不同的学者也作了不同的定义,本文主要探讨中华民族传统文化视野内那些国学、文学经典著作,诸如此类的经典阅读对工科大学生的全面发展具有重要的现实意义。

1.1 有利于工科大学生健全人格的培养

经典著作一般历经时间的洗礼,影响了一代又一代的人,正如易中天先生所言“我们可以从孔子那里读到一个爱心,构建和谐;在孟子那里读到一股正气,平治天下;在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼,直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心。”经典著作给人们提供了完善人性的典范,工科大学生通过阅读经典著作,将经典中展现出来的人格魅力不断内化为自身发展的动力,逐渐形成积极向上的人生追求,从这个角度来讲,经典阅读对工科大学生健全人格的培养有着十分重要的意义。

1.2有利于工科大学生人文素养的提升

目前,社会人才竞争异常激烈,大学生就业形势非常严峻,在诸如此类社会环境的影响下,工科大学生表现出了“重专业轻人文”、“重技能轻素质”的现象,校园文化的丰富完整性也遭到一定程度的破坏,像一些读诗会、阅读社等学生团体活动日益受到冷落。立足于工科大学生目前的学习生活环境,若要改变上述不良现状,推广经典阅读是一条切实可行的途径。经典著作凝结着中华民族的伟大智慧,蕴含着丰富的人文符号。工科大学生通过经典阅读,能够不断汲取经典富含的人文素养,改善自己的知识素质结构,促进全面发展,从这点来看,经典阅读有利于工科大学生人文素养的提升。

1.3有利于中华民族传统文化的传承发展

经典是中国文化的重要载体,它记录着整个中华民族生命发展的历程,影响了华夏几千年的文明发展。但是百年来中国文化传统一直处在流失与重建的过程之中,文本的经典阅读、文化典范的熏陶和礼仪文化的熏习,是重建中华民族文化传统的一些必要途径。大学生是国家的未来,民族的希望,在重构中国传统文化的伟大历史进程中起着决定性的作用,所以对大学生群体推广经典阅读,有利于中华民族传统文化的传承与发展。

2工科大学生经典阅读存在的问题

2.1 忽视经典阅读,思想重视程度不高——不愿读

当下受社会环境等诸多因素影响,工科大学生把大量的时间花在各种考级考证上,很少有人主动阅读经典书籍,问其原因,却是“没时间”。大多数人抱着一种无所谓的态度看待经典阅读,思想上不重视,不热衷于经典阅读,在工科大学生中间成为一种不正常的现象。不热衷的思想状态,成为阻碍工科大学生经典阅读的一个很重要的因素。

2.2偏离原始文本,热衷“大话”“恶搞”——读错书

伴随后现代主义的流行,造成了解构与颠覆经典的大众文化的高涨,一时间“大话”“恶搞”经典成了流行文化,这种典型的偏离原典的现象在校园中十分普遍,那些将经典面目全改的《大话西游》《水煮三国》等读物一时受到工科大学生群体的追捧,而原版经典却鲜有人问津。这种解构与颠覆严重冲击了工科大学生对经典阅读的理解,无法真正把握经典的精髓,甚至将大学生引入歧途,这种偏离原典的现象应引起高校、社会等部门的重视。

2.3 以浅阅读为主,很难做到精读——读不深

科技的飞速发展,大数据时代的来临,改变了工科大学生的阅读习惯,低头族、刷屏族越来越多,眼睛盯着电子屏幕的时间越来越长,手中捧着纸质读物的时间越来越少。由于阅读载体本身的局限,大学生阅读的内容倾向于新闻、娱乐、网络小说、聊天交友和微信微博等,更多的表现为快餐式阅读,浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读特征突出,往往很难做到静下心来深入研读,这种浅阅读对经典阅读来讲非常不利,杜维明教授曾指出阅读经典文本,需要逐字逐句地阅读。显然,大数据时代工科大学生群体阅读习惯的改变,也成为阻碍经典阅读的因素之一。

3 工科大学生经典阅读引导策略研究

3.1 多措并举,提高工科大学生对经典阅读的重视程度——解决为什么读

在当今形势下,若要提高工科大学生对经典阅读的重视程度,需要高校、社会等有关部门的共同参与。首先,社会大环境下,努力消除片面的人才评价对工科大学生的影响,尤其在人才招聘考核、毕业生就业等方面,需要有关职能部门发力,改变社会对大学生评价重专业技能轻人文素质的现状,提升社会对人文素养以至人的全面发展的重视程度。其次,在校园内,各高校相关部门结合校园文化建设,抓住工科大学生社团活动的特点,围绕经典阅读,开展针对性强的宣传工作,在初期可采取必要的强制手段。如校团委、学生会等组织,可充分发挥自身的宣传优势,利用广播、报刊、社团组织、官方微博、微信公众号等,展开立体、全方位的宣传,让经典阅读的意义深入人心,改变工科大学生对经典阅读无所谓的态度,努力消除“大话”、“恶搞”等流行文化的不良影响,逐渐形成良好的经典阅读之风。对于经典阅读,可在学校层面统筹安排,将经典阅读纳入本校大学生培养的必备内容,设计一定的必修学分,这样更能提高工科大学生对经典阅读的重视程度。

3.2推荐科学实用的经典阅读书目——解决读什么

大数据时代,图书出版量巨增,给了读者丰富的选择,有些人开始质疑推荐书目可行性,但是更多的学者则坚信在大数据时代下人们将会更加需要推荐书目。正如研究者邓永秋所言,图书越来越多,不知应读何书的困惑也就越来越大,越来越需要推荐书目的指引,一份好的推荐书目,不仅能以节省人们的时间,而且能提高生活和阅读的效率。对各级出版机构来讲,要重视经典阅读对提升国人素质的作用,尤其要做好针对工科大学生经典阅读书目的出版发行工作,选好书,出好书,为工科大学生经典阅读提供源头活水。

给工科大学生群体推荐一份成功的经典阅读书目,帮助他们解决读什么的难题,这也是每所高校推广经典阅读的必经之路。从最初1923年胡适为清华学生开列推荐书目,再到2014年14位知名大学校长联合推荐书单,一直以来,面向大学生的经典阅读推荐书目可谓层出不穷,现在越来越多的高校都已推出了大学生阅读书目。大数据时代背景下,一定要重视经典阅读书目的作用,各工科高校可借鉴兄弟院校的成功推荐书目,由知名学者、教授提名,全体学生投票的方式,推出符合自己校情的大学生阅读书目。

3.3举办立体化的经典阅读活动,以活动促阅读一一解决如何读

西谚云,有一千个读者就有一千个哈姆雷特。阅读是一项极富个性特征的人性体验活动,每个人都能读出自己的领悟。就目前的阅读现状,工科大学生经典阅读需要回归原典、深度阅读,在组织经典阅读活动时需要把握这一原则。

首先,图书馆作为高校文献信息资源中心,把好源头,注意高品质版本经典著作的收藏工作,并努力创造条件,成立经典阅读专题讨论室,藏阅于一室,注意室内阅读环境的布置与阅读氛围的营造,为工科大学生经典阅读奠定基础,国家图书馆经典名著阅览区的做法为我们提供了成功的经验。

其次,努力做好经典阅读活动的组织工作。学校素质教育中心、团委等部门充分发挥职能作用,围绕经典阅读开展立体化的活动,将工科大学生经典阅读活动长期持久开展下去。成立各种经典著作读书会、朗诵社等社团小组,定期交流讨论。围绕时事热点,举办各种类型的主题征文活动等。既重视经典阅读活动的过程,也要重视活动成果的总结与展示,这样才能发挥经典阅读对促进工科大学生全面发展的作用。笔者所在的学校工创中心与素质教育中心已成功主办两届安徽工业大学“国学经典诵读会”,每次都吸引了众多的大学生报名参与,展示了各自对国学经典的热爱,对学校的经典阅读活动起到了很大的推动作用。

3.4建立健全经典阅读相关的评价制度——解决如何评价

为确保工科大学生各项经典阅读活动收到实效,必须建立健全相关的评价制度,使经典阅读活动免于流于形式。从目前高校教育大环境来看,可以将经典阅读的考核纳入到学分管理中来,制定出科学合理的评价管理实施细则。如陕西师范大学将学生的阅读书目按学分制形式考核,按阶梯划分,不同阅读量可以得到不同学分,这也是一条逐步落实经典阅读书目的有效途径。安徽大学大学生暑期读书征文纳入素质学分计算方案,三等奖以上可获得2学分。安徽工业大学每学期结合相关公选课举行“读百部名著、观百部名片、唱百首名歌”人文素质教育竞赛活动,大学生对自己的名著读后感、读书笔记等进行讲演,经专家面试答辩评出奖项,并获得相应学分。

大数据背景下,传统阅读还是网络阅读,这是摆在工科大学生群体面前的一个难题,亟需学校、社会提出相应的对策,帮助工科大学生树立正确的阅读观,逐步改善校园的阅读文化。学校需要对工科大学生的经典阅读进行科学合理地引导,努力探寻行之有效的经典阅读推广途径,培养他们对经典著作的阅读兴趣,进而提升他们的人文素养,才能使其成为全面发展的合格人才。