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以读书激发学习兴趣

作者:第一论文网 更新时间:2017-8-27 21:27:59

读书能够远离愚昧,让人感受人类的文明;读书可以陶冶情操,让人树立远大的理想;读书能拓展知识面,让人形成良好的习惯;读书还可以增加人的涵养,提高人的文明举止。让学生学会学习,就要从培养学生读书开始。特别是让一个班级的学生齐声读书,对于学习思想政治这样一门学生普遍认为枯燥无味的学科来讲,具有很强的现实意义。

一、齐声读书对政治课堂教学的重要性

1.齐声读书,让学生的思绪及时收拢到课堂。上课铃响过以后,学生很快回到了教室,但很多学生的思绪还没有回到课堂中来,还沉浸在课间活动之中。这时,教师如果急于讲授新课,学生往往要很长时间才能稳下心来,等到学生真正用心去听课的时候,教师已经讲了好多内容,而这些内容对于学生来讲没有任何收获。因此,教师进课堂上课,首先要让学生的思绪回笼,注意力集中,让学生齐声读书就是一个很好的方法。教师让学生拿出课本,把上节课所学的内容齐声诵读,学生的注意力就会很快转移到课堂,从课间欢快的活动中转移到紧张的学习当中。教师通过观察学生的齐声读书情况,来判断学生的注意力集中程度,再适时进行新课的讲授,就能取得事半功倍的教学效果。

2.齐声读书,让学生的团结合作意识得到升华。齐声读书,能够培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习品质,特别是对培养学生的团结合作意识,具有很大的意义。能否做到齐声读书,是反映一个班级团结合作意识的一个重要表现。如果一个班级的学生缺少团结合作的意识,有的学生读得很快,有的学生读得较慢,整个班级的读书就很乱。因此,让学生齐声读书,就要求学生具有集体的意识,个人要服从集体,语速较快的学生要慢下来,语速较慢的学生要快起来,这样全班学生的读书才能整齐划一。

我所任教的这个艺体特长班的学生,他们每个人都有着鲜明的个性,让他们齐声读书,一开始是丑态百出,但我并没有就此罢休,而是鼓励他们,耐心地教会他们齐声读书的要领,一遍一遍地训练,让他们有了信心,并取得了很大的进步。课堂读书中养成的这种好习惯,一旦被学生带到学习和生活中去,学生的团结合作意识就能提高,学生的学习和生活就会更加自觉有序,这也更加有利于班主任的班级管理

3.齐声读书,让学生的学习效率得到迅速提高。齐声读书能为全体学生提供一个共同学习的平台,它不仅要求学生要具有团结合作的意识,还能培养学生竞争的意识。学生之间既合作又竞争,从而使整个班级的学习潜力得到了最大的发挥,极大地提高了学习效率。

我所任教的这个艺体特长班,在我和班主任的共同努力下,大多数学生的学习观念有了很大改变,逐步养成了良好的学习习惯,在学习中能够坚持做到合作与竞争的结合,特别是更加重视学习上的有序竞争。在几次模拟考中,成绩不断提升,在最后的全省小高考中,全班学生都以优异的成绩通过,从而向学校和家长交上了满意的答卷。

4.齐声读书,为后进生提供了前进的动力和方向。后进生的形成是多方面的,但主要原因是自己,因为自己不会学习,又不能努力学习,以及缺少学习的动力造成的。学生自我放松,以及教师的疏于管理让他们学习缺乏信心掉了队。要提高后进生,教师就要为他们创造一个平台。齐声读书,能让后进生抓住学习的要领,同时,也能让后进生置身于教师和其他同学的监督之中,能够极大地激发他们的学习热情,为后进生的提高提供了动力和方向。

二、齐声读书在政治课教学中的几点创新实践

1.齐声读书与分散读书相结合。让学生齐读的内容一般选择的是教材中的重点知识,目的是通过齐读让学生能够背诵下来。有的内容,学生齐读一至两遍就可以背诵下来。可有的内容,学生仅仅齐读一至两遍是很难记住的,这时教师可以在学生齐读完要背诵的内容以后,让学生分散读书。每个学生根据自己的情况,对内容还比较陌生的就多读几遍,能够熟练背诵的就少读几遍。这样经过学生的齐声读书和自由读书以后,就能够完成背诵任务。

如《经济生活》中:企业经营成功的因素、实现公平的措施、财政的作用等知识;以及《政治生活》中:政府的五大职能、我国政党制度的内容、坚持共产党领导的重要性等课本内容表述比较明确,并且考试经常考查的内容,可以采取这种方法。

2.齐声读书与小组比赛相结合。为了进一步提高学生齐声读书的积极性,提高学生背诵的真实效果,教师在学生齐声读书之后,还可以分几个小组分别读书和背诵的方式,通过开展小组之间的比赛,一个组在读书或背诵,其他组的学生在检查和评比。这样有效地提高了齐声读书或背诵的效果,同时,也调动了学生的监督作用,减轻了教师的检查负担。

如《经济生活》中:价格变动对生活的影响、宏观调控的目标和手段、社会主义市场经济的基本特征、科学发展观的内涵等知识,以及《政治生活》中:民主决策的途径及意义、民主监督的渠道与方法、人大的职权、人大代表的权利、我国外交政策的基本点等知识点时,这些内容都是重点考查的内容。但这些知识易混难记,我就采用了这样的方法,有效地调动了学生的热情和积极性,取得了非常好的教学效果.,乃至在考试中,学生也留下了深刻的记忆。

3.齐声读书与个别抽查相结合。有时候,教师想了解一下个别学生的读书效果,可以在学生齐声读书之后,让个别学生起来读书或背诵,通过抽样了解部分学生的背诵,来进一步了解全班学生的背诵情况,从而来决定课堂上读书是否要继续进行。同时,通过抽查部分学生的读书或背诵,还可以有效制止个别学生滥竽充数,假装读书的现象。