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    庆幸于自己的“脚下留情
  • 浙江杭州西湖区象山幼儿园姚刘芳午饭后,我们来到后花园散步。一个孩子惊奇地发现路中间长出了一颗笋。于是,孩子们蜂拥过去,将笋围了一圈又一圈。看着这颗刚刚出土的笋,我心想:“这颗来路不明的笋,怎么偏偏长到了路中间,如果它再长高一点,...
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    幼儿园课程“园本化”管理的实践
  • 浙江桐乡市实验幼儿园陈亚军“以幼儿发展为本”是幼儿园课程的基本理念。我们以《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为基础,在幼儿园课程“园本化”管理方面做了一些研究,努力...
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    园本课程建设中的有效管理
  • 浙江师范大学幼儿教育集团王芳近几年,很多幼儿园都在建构园本课程,那么如何让园本课程建设更顺利和更有质量,是值得我们关注和思考的问题。笔者认为,在园本课程建设过程中有效管理的及时跟进是非常关键的,在此与大家分享我们在园本课程建设管理中的一些经...
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    张雪门行为课程的传承与创新
  • 浙江宁波市第一幼儿园沈清宁波市第一幼儿园的前身是张雪门先生亲手创立的星荫幼稚园。与陈鹤琴先生齐名并被幼教界称为“南陈北张”的张雪门先生是浙江省宁波人,也是我国幼儿教育史上有着重要影响的著名教育家。他1917年投身幼儿...
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    略谈幼儿园周计划制定要点
  • 浙江金华市教育局教研室章群弟周计划是幼儿园重要的工作计划,教师对一周班级工作进行具体安排,可反映出一周全部的保教工作面貌。通常,幼儿园各班的周计划都会张贴在家园联系栏里,以便家长了解幼儿园的保教工作,做好家园配合工作。因此,制定一份科学规范...
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    尝试让小班幼儿做计划
  • 成都军区机关第一幼儿园钟敏一提到计划,可能有些教师会问,做计划不是教师该做的事情吗?幼儿这么小能做计划吗?计划是一种将目标转化为可预期行为的思维过程。对幼儿来说,做计划就是表达自己的意图。当幼儿做计划时,教师通过鼓励幼儿清楚地表达自己的想法...
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    “观光巴士”游戏中的学习
  • 上海宝山区行知实验幼儿园李肖卿长板凳和滑板车可作为运动器材。在实践中,我们发现如果能将游戏主动权还给幼儿,这些器材完全可以超越它们原有的功能,让幼儿通过主动学习获得极大的心理满足和丰富的感性经验。片段1:“观光巴士”...
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    勿因观察贻误指导
  • 观察者的纠结为了更好地把握儿童的心理发展特点,从而为他们提供更适宜的教育支持,我园开展了以“研究儿童、发现儿童”为主题的系列教研活动。我们要求教师有意识地选取自主游戏中的一些典型事件,拍成视频,以供大家研讨使用。一次...
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    室内操控游戏七则
  • 托球(小、中班)上海浦东新区冰厂田幼儿园王劲青目标:练习在行走中用手托着物体,不使盘子上的球掉下来;发展上肢力量和身体的协调性。环境创设:将一次性餐盘(直径约18厘米)黏在薯片罐顶部(见图1),准备海洋球若干。玩法1托球行走(小班)先将薯片...
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    白鸽历险记(中班)
  • 上海徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园潘浩翰设计意图:投掷能力属器械操控能力,学习投掷有助于锻炼幼儿的上下肢力量,提高身体和手眼协调能力,对幼儿以后参与球类活动大有益处。中班幼儿已有一些投掷经验,但往往会因出手角度较低、力量不足导致投掷距离较短、精确...
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    运球绕桩(大班)
  • 上海普陀区曹杨新村第三幼儿园刘思源设计意图:篮球活动中的运球是一项基本的技能。大班幼儿一般已能连续拍球,本集体教学活动重在让幼儿学习运球。运球既需要拍球,更需要控球行进,需要有良好的身体姿势控制能力、身体移动能力、手眼协调能力等,所以难度更...
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    跳绳前奏曲(大班)
  • 福建建瓯市实验幼儿园吴海云设计意图:跳绳是一项器械操控活动。要做到手腕摇绳,前脚掌着地,手脚协调配合,有节奏地跳,需要一定的运动技能。因此,教师有必要提供动作示范,示范的目的不是要幼儿精确地模仿教师的动作,而是要帮助幼儿获得动作概念,然后根...
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    学前儿童器械操控能力发展的特点及教师的教育策略
  • 从2017年第1期开始,本刊以专辑形式系统介绍了有关身体控制与平衡能力、身体移动能力、器械操控能力等儿童运动学习与发展的核心经验。到本期为止,这个连载的专辑将告一段落。借此,我们期待读者能够结合实践继续深入反思,以不断提升儿童健康教育质量。...
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    关注集体教育活动中的每一个幼儿
  • 上海市教育委员会教研室贺蓉集体教育活动是幼儿园常见的教育活动形式。在幼儿园教育实践中,集体教育活动主要有全班或分组活动、谈话分享活动、教师组织开展的集体体育游戏等。应该说,集体教育活动仅是一种活动组织形式,与活动目的并没有直接关联。为了促进...
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    支持幼儿学习与发展的区域活动
  • 江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所张晖随着我国《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,教师们对幼儿的学习方式与特点有了更深的认识。在践行《指南》的过程中,广大教师认识到区域活动能满足幼儿自主的、个别化的学习需要,是适合幼...
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    用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动
  • 南京师范大学教育科学学院虞永平幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、积极主动地获得有益经验的过程。幼儿园教育活动的内容广泛,形式多样,其核心是教师引导幼儿与周围的自然、社会环境相互作用,在探索、交往、表达等活动过程中不断获...
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    “瓶子搭建”中的学习
  • 刘馨宏在建构区,当孩子们提出“瓶子搭建”这一玩法时,我就在想什么样的瓶子适合搭建,哪些辅助材料适合孩子搭建?在尝试之后,我投放了大量的养乐多瓶、矿泉水瓶以及五颜六色的海洋球。以往,在投放新材料时,我会先尝试几种玩法,...
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    小纸牌的“奇迹”
  • 江苏镇江市丹阳新区普善幼儿园彭解华在科学益智区,我们刚投放纸牌时,孩子们模仿成人玩过“争上游”等游戏,后来就不怎么有兴趣了。教师也引导孩子们玩其他数学游戏,例如排序、数字接龙、拼平面图形等,但没过多久就不见孩子们主动...
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    “节目单”风波
  • 江苏南京市北京东路小学附属幼儿园成媛最近,班级音乐区增添了一些新节目,所以需要对上学期节目单中的部分内容进行调整。那天下午,我提议各小组委派一名代表自主认领一个新节目单的绘制任务。迪迪作为当天的值日组长,代表第一组认领了“锄草&...
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    渗透社会性教育的音乐活动的设计与实施——以“彩虹鱼找朋友”为例
  • 浙江杭州市上城区多彩和音名师工作坊浙江杭州市陶子幼儿园颜瑶卿幼儿阶段是儿童个性和社会性发展的关键期。许卓娅教授引领的音乐教学研究团队很早就开始关注在音乐活动中渗透社会性教育的研究。如何设计和实施渗透社会性教育的音乐活动呢?我和我的名师工作坊...
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