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    浅谈社会化软件在中小学教育中的应用研究
  • 【摘要】社会化软件是信息技术发展下的应用软件,具有大众化、共享性、无地域和时间要求等特点。当今教育领域中,基于简单课本的教育无法改变刻板化的教育模式、让学生获取更多知识,与社会化软件有效融合,是变革中小学教育的有效途径。但社会化软件也有其弊...
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    “小影”等视频类移动微课的制作与运用
  • 【摘要】为了将信息技术与教育教学深度融合,株洲市天元区推出了能够实现各种微型资源快速建设与分享的“移动微课”。这些移动微课的制作基于“小影”等APP,制作平台易得,制作方式简单,成果形式生动,...
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    信息技术与学科融合的课堂“四注重”
  • 【摘要】信息技术的飞速发展,深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。如何将信息技术与各学科课程教学融合,以全面提高各学科课程教学的教学质量,培养学生的创新精神和创新能力,是21世纪对人才的新需求。研究信息技术与学科课程融合,发现学...
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    用活“交互式体机”让小学语文课堂出彩
  • 【摘要】随着信息化教学环境建成,如何在信息化环境下用活“交互式一体机”,让小学语文课堂出彩值得我们思考。本文认为,应充分发挥“一体机”优势,激发学生兴趣;巧用“一体机”...
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    翻转课堂教学模式在国学经典吟诵教学中的应用
  • 【摘要】国学经典吟诵教学是传统文化教学的重要载体,探索现代信息技术与国学经典吟诵教学的全面深度融合,有利于弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展。为了推进国学经典吟诵教学的发展,笔者从翻转课堂教学模式的基本认识入手,探索了国学经典吟诵教学微...
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    巧用“小众”软件,制作个性微课
  • 【摘要】当前,微课制作与应用已经成为一线教师教学工作中的“常规动作”。但是教师们了解的技术手段不多,微课作品表现形式单一,缺乏个性。适当选用“小众化”的视频制作工具,如皮影客快速动画创作平台、...
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    信息技术与中学阅读教学融合的方式和策略探讨DYLW.NET
  • 【摘要】作为教育信息化创新应用的重要标志,信息技术与学科教学深度融合的方方法、手段种类繁多,但在“融合”中必须遵循教育教学规律,从教学实际需求出发,信息技术作为课堂教学改革中最活跃的要素,并与教学深入融合为教学系统内...
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    高师《视唱练耳》课程教学改革之“翻转课堂”
  • 【摘要】传统视唱练耳课堂教学以教师为主导,忽略了学生的学习自主性和差异性,难以达到教学效果。翻转课堂在教学设计、教学实施、教学效果方面体现了新的要求和特点,为学生提供了宽松的学习条件,通过学生的自主学习,可以最大限度提升学生学习的能动性,提...
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    乡村教师如何提高信息技术教学应用能力
  • 【摘要】教育发展的关键在教师。我国乡村教育比较落后,教师专业水平和信息技术教学应用能力不高,运用现代科技教学的意识淡薄,信息化教学应用水平亟待提升。提高乡村教师信息技术教学应用能力,应该提高认识、改变观念、形成共识,有计划有目的地进行信息技...
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    小学音乐微课学习资源的设计开发与应用研究
  • 【摘要】随着教育信息化学习环境的不断建设,信息技术与学科教学深度融合的持续推进,微课学习资源的开发与应用不断衍生、发展。作为基础教育阶段美育教育的重要组成部分,小学音乐兼具学科性和教育性,是提升小学生艺术素养的利器。小学音乐微课学习资源的设...
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    翻转课堂的特征、优势及其本土化摸索
  • 【摘要】随着现代教育技术的发展,传统课堂教学模式正在接受新的冲击与挑战。翻转课堂强调以学生为中心构建课堂,成为当前教学模式改革的热点。浏阳市第一中学的教学实践与探索,证明了翻转课堂的优势及其本土化的可行性,提示建立适合中国教育环境的&ldq...
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    信息技术与中学阅读教学融合的方式和策略探讨
  • 【摘要】作为教育信息化创新应用的重要标志,信息技术与学科教学深度融合的方方法、手段种类繁多,但在“融合”中必须遵循教育教学规律,从教学实际需求出发,信息技术作为课堂教学改革中最活跃的要素,并与教学深入融合为教学系统内...
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    微时代下广告设计教育的变与不变
  • 【摘要】2013年,茶陵县申报创建“湖南省现代教育技术实验县”“区域内整体推进三通工程奖补资金县”,自此网络联校计划开始实施。最初我们是通过县城优质窗口学校对接偏远乡镇薄弱学校,力求通过网络联...
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    小翻转大改变——课内翻转在小学信息技术教学中的实践探究
  • 近年来,“翻转课堂”作为一种创新型的教学模式,实现了教学流程的逆序创新,引发了国内外教育教学领域研究者的广泛关注。这种创新型的“翻转课堂”教学模式在小学信息技术教学课堂中如何有效实施,仍是信息...
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    基于学习分析的中学生心理教育模式探析
  • 【摘要】大数据时代已经到来,要想充分发挥大数据技术在中学生心理教育领域中的作用,不仅要通过数据挖掘技术设计开发中学生心理数据库对学生心理进行危机预警,还必须通过自适应学习系统来实现针对不同人群心理危机进行个性化的应急干预和适应性学习。该研究...
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    基于虚拟现实技术的高中技术类课程教学模式探究——以通用技术《经典结构欣赏》为例
  • 【摘要】本文介绍了虚拟现实技术的定义和主要功能。以高中通用技术课程中《经典结构欣赏》一课为例,讨论了如何利用虚拟现实技术激发学生学习兴趣,引导学生借助虚拟现实案例进行自主探究,从而高效实现教学目标的课程设计和实施过程。为虚拟现实技术在各学科...
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    校级备课组活动质量提升的实践与创新——以信息技术备课组为例
  • 典型问题备课组活动是学校最为常态的学科研究活动,其主要形式为集体备课。集体备课就是让每位参与者获得更多的思想和方法,使得教师之间集思广益,优势互补[1]。其主要目的是解决现阶段教学的一些基本问题,如教学案讨论、阶段教学测试试题讨论以及统一教...
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    基于游戏化学习理念的微课设计与制作——以《牙博士微课堂》为例
  • 案例背景口腔健康不仅是全身健康的一面镜子,更是一个人及全社会文明的标志。面对耳提面命的牙齿教育,许多孩子存有抵触心理。教师一味采用传统的课堂讲授方式,过于抽象与理论,这无疑将影响学生对护牙新知的建构。再者,良好的护牙习惯并非一朝一夕养成,学...
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    基于SWOT分析的中小学微课优化策略研究
  • 引言教育对人类社会文明进步起到了举足轻重的作用,随着社会进步、科技发展,经历了农耕时代、工业时代和信息时代,教育的各要素也在悄然地发生改变(如表1所示)。步入信息时代,微课这种新兴教育媒体应时代而生,正掀起一股学习方式改变的热潮。微课程(M...
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    我国STEM教育研究热点与发展趋势分析
  • STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Math)四个英文首字母的缩写,简言之STEM就是科学、技术、工程、数学的教育,是依靠综合运用多学科知识解决实际问题的教育[1]。STEM...
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