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    幸福在“左”悦纳在“幼”
  • 【关键词】亲子关系;二胎时代;沙盘游戏【中图分类号】G446【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2017)56-0079-02第一场 家里客厅妈妈听着胎教音乐,轻轻跟着哼唱。静静从卧室推门而出,“啪”地关...
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    如何引导学生合理使用手机
  • 答:一位学生家长曾来咨询,说孩子每天回家第一件事就是抱着手机聊天、看新闻,就连吃饭时也要看视频。她曾经没收手机,但是孩子又哭又闹,并声称同学都有手机,为什么唯独她不可以有。家长怀疑孩子有了网瘾,亲子关系非常紧张。我告诉她,网络成瘾的判定标准...
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    重新完成自我分化
  • 【作者简介】马千珉,徐州工业职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心(江苏徐州,221004)主任,副教授,中国心理学会注册心理咨询师。阅读三位老师呈现的心理咨询案例,小洁、小雨和小峰三个孩子的形象跃然纸上,如在眼前。虽然他们的故事内容不同...
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    案例三“第五组”的小男孩
  • 一、“以虫为伴”的男孩小峰,男,7岁,二年级学生,肤色黝黑。小时候父母在外做生意,他长期由农村的爷爷奶奶照顾。由于农村比较偏僻,附近没有小朋友一起玩耍,也没上幼儿园,于是在田间、石缝中寻找虫子成为他唯一的乐趣,各种各...
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    案例二相处不越“界”
  • 一、被孤立的保送生小洁,女,18岁,高三学生。家中姐妹三人,她和妹妹关系很亲密,无论在生活上还是精神上都十分依赖妹妹,上高中后和妹妹分开,独自住校。三个孩子从小到大都由爷爷奶奶照顾,几年前两位老人相继离世,对小洁打击很大。父亲对小洁要求很严...
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    案例一“小雨”转晴
  • 一、小雨心中下着雨小雨,男,15岁,初中三年级学生,身高约168cm,体型正常略偏瘦,汉族。小雨与爸爸、妈妈共同生活,父亲是普通职工、退伍军人,妈妈有时出去打临时工,家庭经济收入一般,父母偶尔有吵架。父亲对待小雨非常严格,经常训斥小雨,采用...
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    与不同的自己相遇——高中心理活动课教学设计
  • 【作者简介】孙凤波,山东省平度第一中学(山东平度,266700)心理健康教师,一级教师。设计理念:高中阶段是学生自我意识发展的第二个飞跃期。笔者在工作中发现这一时期的学生开始更加关注内在自我的发展,他们对自我的变化和呈现的不同特点感到困惑、...
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    和“拖延”坏朋友说再见——小学生心理辅导活动课教学设计
  • 【作者简介】梁俊芳,江苏省徐州大屯矿区第一小学(江苏沛县,221611)教师,一级教师。设计理念:许多小学生学习时间自我管理低效、无计划并且缺乏策略,普遍表现为对时间概念模糊、没有紧迫感,做什么事情都不着急,也不知道及时完成一件事情会有什么...
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    打开记忆之门——小学二年级心理辅导课教学设计
  • 【作者简介】石建芳,四川省资阳市安岳县启明九年义务教育学校(四川安岳,642350)教师,一级教师。设计意图:记忆是智力的重要组成部分,是学习的重要前提和基础,是知识积累的重要手段,要想尽快记住所学的大量知识,就要学会科学记忆,掌握记忆的规...
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    换个角度想想——小学一年级情绪调节心理辅导课教学设计
  • 【作者简介】王青霄,南京市银城小学(南京,210000)教师,一级教师。设计理念:一年级的学生刚入学,大部分学生身上还保留着幼儿园的生活习惯,心理状态还停留在幼儿期,对小学生活不能完全适应。当他们在学习生活中遇到挫折或者失败时,或多或少会产...
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    中职女生心理健康现状及对策浅析
  • 【作者简介】谢虹,江苏省扬州市江都区教师进修学校(江苏扬州,225200)教师,高级讲师。一、问题的提出《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,良好的心理素质是学生整体素质的重要组成部分,心理健康教育是提高学生心理素质、实施素...
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    教师心理成长工作坊初探
  • 【作者简介】1.苏恭华,广东省阳江市第三中学(广东阳江,529500)心理健康教师,一级教师;2.曾爱娟,广东省阳江市第三中学(广东阳江,529500)心理健康教师,一级教师。要培养心理健康的学生,首先必须建设一支心理健康的教师队伍。学校心...
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    浅谈高中生心理资本的开发策略
  • 【作者简介】陈值娥,山东省青岛市崂山区第二中学(山东青岛,266000)教师,一级教师。美国心理学家塞利格曼发起的积极心理学运动,倡导研究人的积极心理品质。2002年,他指出可以把引起个人积极行为的心理因素归入资本的范畴。而美国应用心理学家...
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    体验式团体教育模式在小学生家长团体中的实践
  • 【作者简介】高洁雁,江苏省无锡市锡山区未成年人指导中心(江苏无锡,214000)副主任,主要研究方向为体验式团体家长沙龙。家庭是儿童健康成长的摇篮,是一切教育的基础。当今社会越来越重视家庭教育,而家庭教育的核心是家长,家长的心理资本、家庭教...
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    建构分享互助的积极心育场
  • 【作者简介】1.蒋娟,江苏省无锡市东亭实验小学(江苏无锡,214101)教师,二级教师;2.徐芳,江苏省无锡市东亭实验小学(江苏无锡,214101)副校长,高级教师。“场域”是法国著名社会学家布迪厄进行社会学研究的基...
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    小学生早恋现象分析与对策探究
  • 【摘要】小学高年级学生逐渐步入青春早期,生理和心理都在快速发展,与异性交往的需求增多,容易出现“早恋”现象。教师和家长有责任、有义务引导学生正确认识与处理异性之间的交往,尽可能从家庭、学校、社区等方面着力,为学生提供...
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    教师“职业价值观”团体辅导
  • 一、辅导目的职业价值观团体辅导的目的是协助教师通过价值澄清的方法,了解个人职业价值观与行为间的关系,澄清个人对生活与工作的价值观念,思考生活及工作的意义、目的。这里讨论的职业价值观,不是指人们如何看待“职业价值”的本...
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    乐观尧希望与日常教学
  • 五年级的帅帅一想到下午有英语课心情就开始低落。从小在农村和爷爷奶奶生活的他没怎么接触过英语,上学后他的家乡口音经常受到同学的嘲笑,英语课就更是重灾区。发音不标准让他不愿意开口,总是想着上英语课可能出现的最坏的情况,比如老师请他读课文或者现场...
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    激励学生做最好的自己——北京交通大学附属中学生涯教育实践
  • 一、北京交通大学附属中学生涯教育的发展历程(一)生涯教育的萌芽期学校心理健康教育的成熟与发展,为开展生涯教育创设了稳定、成熟的发展空间。2006年,学校组建了第一个心理实验班,以心理实验班的建立为起点,在心理健康教育中开展认识自己、认识职业...
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    做真实的心理健康教育——江苏省丹阳市实验学校心育评析
  • 江苏省丹阳市实验学校作为首批江苏省心理健康教育特色学校,其心育工作通过与学校办学理念、办学实践、学生发展自发融合,在实践中不断提升,把学校的心育工作引向自觉的心理-文化教育过程,独具质朴、真实与创造之美。一、质朴之美:心育与学校办学理念的融...
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