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    多元指向,指向绘本习作的自觉
  • 季祥珍绘本作为一种图文并茂的读物,各个年龄段的人都能从中汲取乐趣。虽然是小小的或薄薄的一本书,包含的内容却极为深广,绘本习作具有丰富的多元指向性。一、审视:对绘本习作的重新认识1.题材创意对认知缺乏。小学生已经习惯了集体生活,伙伴在生活中占...
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    用环境熔冶文心——《烈日和暴雨下》的“名著微读”探骊
  • 刘剑涛《在烈日和暴雨下》是老舍的《骆驼祥子》中的精彩片段,我以此文为例,共享一下如何引导学生进行“名著微读”。作家茅盾在《试谈短篇小说》里谈道:“环境描写怎样的为主题服务呢?如以风景描写为例,一小段的风景...
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    巧点评再修改妙生辉——以《我错了》一文为例
  • 徐云井淘三遍出好水,文改三次添新意。好文章都是改出来的,正所谓玉不琢,不成器;文不改,不达意。作为语文教师的我们也应该把如何引导学生修改自己的文章作为作文教学重点之一。《我错了》是一篇考场作文,很多学生一拿到手,会有一个错觉—&...
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    循环的魅力——循环日记的思考和实践
  • 柳永忠一、缘起作文教学理论和实践都告诉我们,学生如果有了强烈的写作动机,那作文教学就成功了一半。学生作文动机的激发,可以有很多方法,其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。这可以从《神经语言学》中找到科学依据。该书把人的表达动机...
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    运用网络·创设高质平台·优化习作教学
  • 史克祥网络下的习作,是一种充分发挥学生的主动性和创造性,注重人机互动的和谐,培养学生语言表达能力、创新能力和团结合作精神的新型教学模式。如何充分利用网络资源为教学服务呢?一、运用网络,创设情境,有利学生辞为情发《一件令人难过的事》,采取网络...
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    学生习作二次利用的实践研究
  • 丁梅红一、什么是二次利用?学生的习作常常只用来作为语言表达的途径与呈现结果,写完即止,改完即止。如此对待这凝聚着学生的智慧与个性的文字,着实有些浪费资源。看着一篇篇鲜活的文章,我突发奇想,为什么不能将学生的习作作为阅读材料,进行二次利用呢?...
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    让作文教学绽放生命的灵性——浅谈作文教学中学生个性的培养
  • 陈映洁所谓个性,指的是德、智、体、美等素质在学生身上的特殊组合,是学生全面发展的整体精神面貌,它是能力、气质、性格、德行的总和。作文教学是小学语文教学的重要内容,如何抓住“个性发展”这一重要环节,培养学生学会观察、思...
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    把写“挤”进阅读教学实践中
  • 杨晓芳阅读教学是小学语文教学的基本环节,是学生进行听说读写综合实践的重要阵地,听说读写缺一不可。著名特级教师于永正在他的阅读教学中,大都根据教材内容安排一些写作的训练:或写一句话,或写一个片段。但目前小学语文阅读教学课堂中除了少量的写字训练...
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    让作文成为学生生活的美丽牧场
  • 成红美《义务教育语文课程标准》强调:“小学生写作文就是记录他们的所见所闻所感以及他们的想象。”教学小学作文时重点应该放在拓展学生的写作思路上,要让他们把自己想的、看到的真人真事描述出来,表达自己真实的情感,保证他们能...
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    用生活经验润泽语文习作课程
  • 郭如莹生活经验指人在社会环境成长过程中所积累的相关技巧,形成的生活感受。本文中“生活经验”指创作主体的习作素材,创作主体通过对现实生活的真实感悟,衍生出具有个人印记的感受,通过自己特有的习作习惯、技巧进行创作,最终完...
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    莫让学生输在习作的起跑线上
  • 胡新华三年级,写作训练由第一学段的“写话”转变为“习作”,此时是习作教学的关键期。2011版《义务教育语文课程标准》提出:“写作能力是语文素养的综合体现。”小学三年级学...
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    在校本课程实施中渗透写作教学
  • 尹芹华我校地处江南水乡太湖之畔,得天独厚的区域优势造就了多彩的自然资源,同时源远流长的历史沿革也形成了丰厚的人文资源,这些都是学校办学和教师教学的可贵财富。我校的课程建设和实施,特别是校本课程的创生和完善更是得益于得天独厚的地利之便。在学校...
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    以生为本:打开“习作训练”的智慧之门
  • 樊金芳教育教学对象是儿童。著名教育家卢梭曾经提出:一切教育活动应该以儿童为本位。无论如何,将教育的视角定位于儿童本身,是对教育事业的尊重,更是对孩童个体生命价值和尊严的尊重。而小学生的习作创作,就是言其心中之所想,表心中之所思,是一项呈现自...
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    构建活力自主式的作文课堂
  • 沈剑雅作文,是儿童的作文,作文教学一定要尊重学生差异,构建活力课堂,让儿童的天性通过写得到表现,让儿童在写中提高作文能力。主要要做到以下几点。一、营造开放课堂,调动学生学习兴趣首先,加强民主课堂氛围的营造。在课堂教学中,老师一定要充分尊重学...
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    习作、阅读、生活有机整合——解决作文中的难题
  • 韩颖华作文教学是整个小学语文教学的重头戏,一直是我们教学中的难题。我曾做过调查,孩子们不喜欢写作文的主要原因有以下几点。1.不知道写什么好,看见作文题脑子里空空的。2.不知道怎么写,不知道用什么语言写。3.每次讲评作文,都会受到批评;每次考...
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    初中生个性化写作教学的探索与实践
  • 康卫东在作文教学实践中,有两点让我感受颇深。一是学生普遍感觉作文难写,无话可说,即使写成了也是东拼西凑、千篇一律,缺乏生动性与真实性(假话、空话、废话、套话连篇)。二是从教师作文教学的层面来讲,为了应试,急功近利,舍本逐末,追求作文形式上的...
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    简中求真真我表达——浅谈中年级学生写作兴趣的培养
  • 焦朝勤一、写作教学的现状有这样一幅漫画非常符合现在的作文教学现状:一群拥有三角形、圆形、正方形脑袋的孩子,快快乐乐地进了学校。学习几年后,全都成了长方形的脑袋。这是一幅漫画,现实情况也许没有这么夸张,但这是一个不争的事实,这是一个多么大的讽...
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    浅谈高中语文写作教学问题及策略
  • 江苏省邳州市明德实验学校徐莉【摘要】作为一项综合性科目,作文能够考查学生各个方面的整体素质,因此作文也一直是高中语文教学的重中之重。做好高中语文写作教学工作,提升高中生写作水平成为高中语文教师当务之急的焦点。本文是笔者结合自身多年实践教学经...
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    小学语文写作教学中实行创新教学的具体方法
  • 江苏省宝应县白田小学董长征【摘要】小学语文的众多板块之中,作文是教学难度最大,对学生要求最高的一部分。这对于教师而言是一个极大的挑战,教师如果将作文教好,就可以帮助学生夯实基础语文知识,从而能够在今后的语文道路上越走越远。然而,当前大多教师...
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    学写游记”四忌”
  • 江苏省海门市临江新区实验初中陆健初中语文课本中有好多写得很好的游记,为我们学写游记起了很好的示范作用。现在人们的生活越来越好,旅游的机会越来越多。不少同学在节假日跟随家人或亲戚朋友一起旅游,与大自然亲密接触,扩大了视野,增长了见识,愉悦了心...
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