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    以故事为主题的英语教学研究
  • 故事教学符合小学生的年龄特点,是增强课堂趣味性、提高课堂教学效率的有效手段。以故事为主题的小学英语教学,遵循认知规律的科学教学原则,在优化现有故事的基础上,选择具有代表性的故事,丰富课程资源,让小学英语课堂充满活力,对提高小学英语教学水平具...
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    谈情景教学在英语词汇教学中的应用
  • [摘要]小学英语教学中的词汇教学作为基础性的教学环节,是培养学生英语能力的重要步骤。基于情景教学灵活与生动的教学模式,教师在教学中可以激发学生词汇学习的兴趣,鼓励学生进行词义的推测与联想、扩展词汇学习的宽度和应用,帮助学生掌握英语学习&ld...
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    巧设英语情境增效英语课堂
  • [摘要]小学英语是整个英语课程学习的重要阶段,其教学方法越来越受到教学领域的重视。情境教学是一种有效的教学方法,如何将该教学方法更好的应用在小学英语课堂,让课堂更加丰富多彩是当前英语教育领域研究的一个重要课题。围绕情境教学的概念,对情境教学...
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    英语教学生活化模式刍议
  • [摘要]英语教学生活化既符合学生接受特点,又符合当前现实对英语教学提出的要求。从教学目标设计,教学内容选择,教学方法和作业布置四个方面实现英语教学生活化,可以有效提高学生的英语综合运用能力。[关键词]生活化模式教学目标教学内容教学方法作业布...
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    前置性学习任务单与微视频的有机结合
  • 前置性学习任务单是建立在教师讲授之前而设计的一种作业形式,它的主要流程是:教师根据新课内容布置相应的作业单,然后要求学生利用已掌握的知识及学习经验和能力水平展开自主性的探究活动,由此提高学生对新课的预习和思考能力。当学生完成作业单上的任务之...
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    谈有效设计高年级英语阅读活动
  • [摘要]阅读教学在整个英语教学中占据十分重要的位置,创设有效的阅读前、阅读中和阅读后活动,可以提升学生的阅读思维,提高学生的写作水平,增强学生的阅读效率。[关键词]高年级英语阅读教学活动设计[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章...
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    慕课为传统英语教学注入新的活力
  • 慕课是一种基于互联网而存在的新型教学模式,具有极强的开放性,蕴含了丰富的资源。这种建立在互联网之上的教学模式,不会受到时间与空间上的限制,教师可以随时地为学生提供慕课平台,让学生有机会和外国的小朋友们一起学习英语,获得许多名师指点,这与传统...
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    运用英文绘本,提升英语阅读效益
  • 绘本实际上属于一种文学作品,讲述的故事具有连续性的情节,并通过图画与文字的形式展现出来。图画呈现出的价值具有独立的特殊性,但并不单纯呈现文字蕴含的意义。一本优秀的绘本能够将美术、教育、文学完美地融合在一起。一、英语绘本在学生阅读教学中应具有...
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    story time板块的有效性教学
  • 故事是学生最喜欢的教学形式之一,也是激发学生学习兴趣和培养学生学习习惯的重要手段。因此,在英语教材体系中,有storytime板块的教学内容,这个板块的教学内容一般都是结合各单元的教学主题编写的,具有丰富的教学价值。但是由于有些教师对sto...
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    儿童立场——英语活动课应从这里出发——由一节英语活动课《Make a salad》谈起
  • 英语活动课因其独特的自主性、综合性和实践性三大特征,在当下英语课程改革不断深化的浪潮中,越来越受一线教师的关注。国家督学、教育部课程改革专家成尚荣先生说:“教育的立场是儿童立场。教育的目的是为了儿童,教育也是依靠儿童展开和进行的...
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    优质提问激思启智
  • 爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在英语课堂中,课堂提问是师生互动的催化剂,是师生间进行交流的一种主要形式。有研究表明:目前,小学英语多达80%的课堂时间被用于师生之间的提问和回答,教师的提问能力...
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    善用story tlme板块,提高英语有效教学
  • 小学生处于智力发育和语言思维能力培养的关键性阶段,是开展英语教学的有利阶段,教师可以对学生的英语语言思维进行有效的开发。但是由于小学生比较贪玩,学习注意力很难在英语课堂上得以保持,所以学习效率很难得到有效保证。因此,教师可以充分利用stor...
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    师生共同提出问题:让知识自然生长
  • 课堂提问是教师实现教学目标极其重要的环节。以往教师占据了课堂问题的设计者和实施者的地位,学生只能被动地答问。由于教师主观意识较强,往往以自己的认知特点、生活经验代替学生的认知特点、生活经验设计问题,故课堂常常出现以下现象:教师设计的问题不适...
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    谈新课程理念指导下的数学教学
  • 随着课程改革的深入实施,课堂教学从传统的以教师为主体的授课模式转化成以学生为主体的探究模式,既重视了学生的学习过程,又突出了学生学习的主体地位。因此,课堂教学中,教师应通过多种方法,激发学生的学习兴趣,引导学生经历探究学习的过程,提高教学的...
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    数学教学中如何引导学生自主学习
  • 在平时与同事、同行的交流中,很多教师谈得最多的还是如何消除学生的厌学情绪和如何引导学生自主学习。学习本应该是学生自己的事——自觉的求索、自发的进取、自由的表达,可无论是教师,还是家长,都是一味地给学生灌输知识,这从根...
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    学生数学应用题解题技巧和能力的培养
  • [摘要]数学教学中,应用题既是重点,又是难点。教师要多总结行之有效的教学方法,培养学生解决应用题的能力与技巧,提高学生的数学学习水平,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。[关键词]小学数学应用题解题技巧问题培养兴趣习惯能力[中图分类号]G6...
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    浅谈学生数感的培养
  • 所谓数感,就是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识,是人的一种基本素养。《数学课程标准》中具体描述了数感的主要表现:“理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题...
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    情境导入在数学教学中的应用
  • “好的开始是成功的一半。”课堂教学中,好的导入不仅能够较好地集中学生的注意力,而且能够有效调动学生的学习积极性,帮助学生加深对所学知识的理解与领悟,使学生真正体会到数学学习的快乐。在数学教学中,导入的方法有很多种,其...
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    以数学阅读为支点,发展学生的数学思维
  • 阅读,对教师来说并不陌生,但很多数学教师并没有充分认识到阅读对发展学生数学思维的作用,更没有利用阅读来培养学生的数学思维。为此,我结合学生学习数学的特点,设计丰富有趣的阅读形式,调动学生数学阅读的热情,帮助学生真正理解所学知识,积累数学阅读...
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    优化作业设计,提高数学教学效率
  • 小学阶段,教师对数学作业的布置在很大程度上依赖于教材,很多时候都是用各种版本的习题集让学生练习了事,忽视了数学作业的设计。其实,作业是对课堂所学知识的复习和巩固,既能发展学生的思维,让学生积极主动地进行学习,又能不断提高课堂教学效率。下面,...
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