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    浅谈数学探究教学的策略与价值
  • 新课程改革的核心教学理念是“自主、合作探究”,让学生充分参与、经历发现学习的过程,让知识、方法和思想、经验等在脑海里扎下根。在数学教学中,如何让学生的探究更有成效?笔者认为,教学起点应该是学生的已有知识和生活经验,尤...
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    学生个性化作业档案的建立与使用
  • 陈袁凤(南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校,210097)作业表明了学生学习的成效,也反映了教师教学的质量;对于学生发现学习问题,弥补学习缺漏,以及教师发现教学问题,弥补教学不足,具有十分重要的作用。我校是一所生源层次中等的初级中学,学...
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    “做数学”:例谈小学数学实验教学策略
  • 将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的“题海战术”,走进丰富美妙的“数学花园”,自己动手“折腾数学”,“连蒙带猜&rdqu...
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    基于STEM教育理念的小学科学教学策略
  • 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,具有探究性、综合性等特点。小学科学教学要帮助学生掌握基础的科学知识,学会必要的科学技能,并能将其运用于简单的科学问题解决中;同时,在科学探究活动中逐步养成良好的思维习惯,树立正确的科学精神。...
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    知识改变命运?——<我的第一本书》主题商榷
  • 《我的第一本书》是牛汉先生回忆20世纪初期自己童年时代生活的一篇散文,文章通过第一本书的“故事”,向我们展示了父子之间、同学之间浓浓的情谊,也抒发了自己对那个苍凉而遥远年代的风物人情的独特感受,文章亦庄亦谐,感情真挚...
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    抓住学生资源,让思维自然流淌——<图形的放大与缩小》教学设计与思考
  • 数学是思维的科学,它在培养和发展人的思维(尤其是理性思维)方面有着独特的优势。而且,“数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的。如果有人感到某个概念不自然,是强加的,那么只要想一下它的背景、它的形成过程、它的应用以及它...
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    天涯乡思客,离人心上秋——<天净沙·秋思》教学实录与反思
  • 一、教学实录(一)初识标题,始悟情感师老师想问问大家,你们平时阅读一篇文章会首先关注什么呢?生先要看标题。师这位同学有很好的阅读习惯。的确,阅读一定要先关注标题,因为标题往往会跟文章要写的内容或情感有关系。谁来给我们说一说这首元曲的标题?生...
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    数学教学:从学生出发,为学生设计——“假分数的认识”教学改进
  • 一、常规的教学:更多地基于教材(一)教材解读苏教版小学数学五年级数学下册《真分数和假分数》一课的教学目标之一,是认识真分数和假分数,能判断一个分数是真分数还是假分数。该怎样达到这样的教学目标呢?备课时,我认真研读了苏教版教材,并且翻阅了人教...
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    学材:为意义建构而存在——《三角形三边关系》教学研究
  • 在最近的一次同课异构活动中,A、B两位教师执教了苏教版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》一课,其间出现的几个小波折,让我对数学课堂上学材的选择有了更深的认识。一、课堂上的一波三折:小棒惹的祸?(一)多一根小棒反而不行?上课伊始,两位执教...
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    “魅力多米诺”教学实践与思考
  • 一、教学价值与目标分析多米诺运动规则简单,知识与技能门槛不高,只需要将骨牌按照一定的间距排成行或分行排成片,然后触击一枚骨牌,让其余骨牌发生连锁反应,依次倒下。因此,中小学生(尤其是高中生)可以在教师的组织、引导下,通过自主、合作、探究、反...
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    利用教材插图编制生物习题——以浙科版高中生物教材为例
  • 教材内容是习题编制最好的资源。教师可以从教材中的正文、插图、习题、补充资料等入手,挖掘出可用的素材,并且针对这些素材,思考有哪些地方学生理解起来容易存在误区(考查学生的理解水平),有哪些地方学生需要通过逻辑推理才能得知(考查学生的分析能力)...
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    以史料为依托,以问题为抓手——<民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计及分析
  • 《民主政治的摇篮——古代希腊》一课教学的课标要求是:通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实,认识古代希腊民主政治产生的自然、社会和人文环境。在充分解读课标的基础上,我将教学立意确立...
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    “教什么”和“怎么教”:构建“童真”课堂的实践思考——以<认识多边形》一课为例
  • “教什么”和“怎么教”是教学研究的最根本、最核心问题,搞清楚它们是上好一节课的前提和保障。下面,结合笔者近期执教的一节骨干教师展示课苏教版小学数学二年级上册《认识多边形》,谈谈自己对小学数学课...
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    把“简单的内容”教得深刻——以“函数的表示方法”为例
  • 摘要:数学教材中很多知识内容从表面上看并不复杂,学生一看就“懂”,一学就“会”,也能简单运用。但是,如果站在深度学习、教书育人的角度思考,就要求教师把“简单的内容”教得...
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    兼职科学教师如何上好科学课
  • 摘要:小学专职科学教师占科学教师的比例很少,这在农村小学尤为突出。相应的,也就出现了既教语文又教科学或既教数学又教科学的兼职科学教师。兼职教师上好科学课虽然有一定的困难,但也有专职教师无法比拟的优势,充分利用这些优势,科学课也能上出特色来。...
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    数学教学的四“然”境界——以“算24点”为例
  • “随文练笔”就是在阅读教学过程中,引导学生感受、揣摩、体验文本,以课文内容作为练笔素材,使其对课文内容的理解和语言形式的运用有机结合起来,做到读写结合的一种形式。在阅读教学中,结合文本的语言特色、篇章内容、结构特点,...
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    指向语用的文言文教学策略——以《记承天寺夜游》一课为例
  • 中学生的语文学习历来流行“三怕”的说法,“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”。“怕”是因其学习有困难,找不到学习的乐趣,得不到收获的愉悦感。如何使文言文教学充满智趣与...
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    真情唤醒,引导自育——以疏导社交焦虑儿童的交往个案为例
  • 小T是个转学生,长相清秀,身高比同龄人矮半头。也许是刚从老家转到陌生环境的原因,她始终不愿意主动和同学交往。刚开始,我以为她只是刚到新环境不适应,但一学期下来,她连班级的集体活动都不主动参加,春游、秋游,课间活动、伙伴游戏…&...
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    语文课堂学生学习资源的开发与利用——<理想的风筝》课堂观察报告
  • 摘要:开发与利用学生学习资源的基本流程是:用学习任务引出学生的学习资源;充分发现与收集资源;对资源进行分析与研究;引领学生运用资源进行学习。以这样的视角观察《理想的风筝》一课,得出的结论是:(1)要提高资源意识,充分认识学习资源的意义;(2...
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    体验:引发品德课堂中的“不一样”——以《男生女生不一样》为例
  • 摘要:体验式教学模式旨在引导学生通过个人亲身经历获得认知、生发情感,在体验中检验反思,从而丰富生命,促进学习能力的提升。具体路径有:通过游戏、猜谜等教学方式,营造生动、形象的教育情境,提升学生学习兴趣;通过各种亲身体验,让学生在观察感受、探...
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