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    建构高效课堂
  • 科学高效课堂就是在建立平等民主的师生关系的基础上,使教育教学活动真正实现师生的情感交流、思想碰撞,提高学生的科学探究能力,使他们在这个过程中充分地体验学习科学的快乐,并形成实事求是、尊重事实、善于质疑的科学态度。追求小学科学的高效课堂,不仅...
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    用实验箱激发学生兴趣
  • 利用学校引入的小学科学实验箱教学后,一个深刻的体会是:应用实验箱,既能激发学生的探究兴趣,又能提升他们的科学素养,我们要切实以探究为核心,关注探究的过程,更好地利用实验箱。一、设计多彩游戏兴趣是最好的老师,如果一个人对某种事物充满兴趣,他就...
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    建立大科学课堂
  • 宜昌市西陵区营盘路小学多年来一直重视小学科学课程建设,把开发全方位的大科学课堂作为重要研究课题。经过不断研究与实践,学校从自身实际和周边资源出发,确立了大科学课堂的建设思路,以科学课堂为中心,在校外开展以“田园科学”...
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    在科学实践中建构科学概念
  • 学习的过程是一个认知由平衡到不平衡再到平衡的过程。认知冲突是一个人已经建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾和冲突,是已有知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。心理学研究表明,人不能长期容忍认知心理的不平衡,人都有填...
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    关注细节引领探究
  • 生活因细节而丰富,教学因细节而生动。教学过程是由许多细节组成的,处理好教学细节尤其是处于关节点的教学细节,能够推动教学的进程。细节虽小,却能透射出教师教育的理念和智慧。因此,课堂教学必须关注细节,从细节研究入手,精心设计细节,慧心发现细节,...
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    小学生感知觉与科学观察
  • 一、科学观察不是感觉方式,而是技术手段反映的心理阶段科学观察是人们在自然条件下通过感觉器官或科学仪器等技术手段,有目的、有计划地感知客观对象而采用的科学方法。人类从古至今都在借助观察来认识客观世界,进行科学实践活动。我国战国的磁勺司南、汉代...
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    指向课程领导力发展的专业行动
  • 上世纪70年代,哈里·帕素教授在他的博士论文中第一次提出“课程领导”这个概念。课程领导界定为既是课程实施的过程,又是课程发生的行为;既是特定情境中完成的特定内容,又指向预期目标。钟启泉教授认为:课程领导...
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    基于教学反思的行动研究
  • 为了提高学生学习的有效性,教师应该不断提升自身的教学研究水平。每一节科学课都是教师与学生交往互动的过程,是一个动态、多样、复杂的发展过程,具有不确定性。因此,教学既要有一定的组织性和计划性,又要密切关注课堂中的生成性和时效性。这就需要教师加...
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    追寻理趣且行且吟
  • 2016年9月7日,同事帮我从教育局带回了一份火红的证书,证书上印着三句话:师德的表率,育人的模范,教学的专家。这三句话鲜明地阐释了特级教师应有的内涵。[www.dYLw.net第一论文网提供毕业论文代写和代写教育论文服务]特级教师的特,应...
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    我的教学追求:精于心,简于形
  • 从1996年第一次上自然课开始,我从事科学教育研究已有21年。2000年我参加苏教版《科学》教材的编写,一晃也已经17年了。凭借教材组的平台,我到全国各地上过不少示范课,做过不少专题讲座,也发表过不少研究文章,2008年还被评为&ldquo...
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    走好大众研训之路
  • 以核心素养培育为宗旨,让科学课程更富人情味,让科学课堂返璞归真,走出因追求新奇而造成的虚伪美丽;让儿童把探究当作内心需要,成为认识生活,服务生活的过程……”这是江苏省常州市金坛区小学科学教师在&ldq...
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    用科普读物代替教科书教科学
  • 植物为我们提供吃的食物、穿的衣服、呼吸的氧气,以及供我们欣赏的花朵。许多小学生能够区别植物和动物,但是他们无法确定维持一株植物生存的物质是什么。在这个月的学习中,学生要探索植物的物质结构、植物是如何生长的,以及真正的一株植物是怎样的。科普读...
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    “愤怒的小鸟”STEM课程案例
  • 如果近期你去过附近的儿科医生候诊室,你可能会注意到一些变化。以前有许多小块和无数的公共玩具的低技术游戏区,已经转变成一个数字游乐场——平板屏幕、高清电视运行的卡通,以及最新的游戏系统都在等待着孩子们去尝试。如果这些高...
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    多些数字化
  • 最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》提到,教师应注意“在发挥现代教学媒体优势的同时,不应忽视真实情境、直接经验对小学生的重要作用。”考虑到数字化实验设备的优势,如何让它有效地运用到科学活动中,是我们应优先思考的问题...
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    让教学具开发流行起来
  • 刚刚颁布的《义务教育小学科学课程标准》中,出现了关于“教学具开发建议”的内容,其中有这样的一段话:“教学具是教学活动中供教师演示和学生操作所用的材料。科学探究离不开物质材料的支持。精心设计的教学具可以帮助...
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    做“作品”
  • 新课标的一个明显变化就是将“技术与工程”单列出来,成为一个独立的学习领域。我体会,学生从小就会利用简单的工具和材料,设计、制造属于他们的“作品”,这就是技术与工程的实践活动。“技术...
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    从“设计与技术”到“技术与工程”
  • 2010年暑假,我有幸进入青岛版小学《科学》教材编写组,接触到2010年8月版的新课标讨论稿。与2001年课标相比,新课标的内容标准在构建“三大领域”科学知识大概念的基础上增加了“设计与技术”...
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    久违了,一年级科学课!
  • 2017年2月,期待已久的修订后的《义务教育小学科学课程标准》终于公布了!今年9月,小学一年级也将正式开设科学课!不,是又将开设!溯源我国小学科学课的历史,无论是上世纪80年代的《自然》课,还是后来的《常识》课,都是从一年级开设的。2001...
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    趁火打劫
  • “趁火打劫”本来是指趁人家失火的时候去抢东西,比喻乘人之危捞一把。《三十六计》原文这样描述这一计:“敌之害大,就势取利,刚决柔也。”意思是敌人遭遇困难,处于危厄处境时,我方就势取利,获得好处。...
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    将德育融入教学活动之中
  • 教学情景一走进教室,我就问:“同学们,《悯农》大家会背吗?”一位同学大声回答:“太简单了。”“这首古诗看着简单,却有深刻的含义,特别是通过朗读把那份情感表达出来,并不容易,我都一直...
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