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    港、澳、台地区小学语文识字教学概览
  • 由于种种原因,我国香港、澳门以及台湾地区在小学语文教学领域,多年来形成了各自的体系,相关的名词也略有差异。首先,关于课程名称,香港、澳门称中国语文教学,简称中文教学;台湾一般称“国语教学”,有时候也称华语教学。此外,...
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    课堂提问要关注学习过程
  • 在小学语文的课堂教学中,“提问”是引导学生进入学习状态,让学生在阅读和训练中达成学习目标的重要手段。然而,在设计问题时,教师往往拘泥于问题的“形式”和“深度”,而忽视了...
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    基于儿童诗的小学低年段读写绘教学实践与思考
  • 读写绘是近年来在小学低年段教学中比较流行的一种综合性语文学习策略,集阅读、绘画、说话、写话于一体,能有效提高学生运用语言文字的能力。在读写绘教学中,可供使用的阅读材料很多,凡是儿童喜欢的文本都可以作为阅读材料。目前在教学中比较常用的是绘本故...
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    小学习作教学“四得”
  • 作为一名从事语文教学工作近三十年的小学教师,我常常对学生的习作状况进行分析和思考,并逐渐在解决问题的过程中,摸索出了一些指导小学生习作的方法。一,小学生需要明白为什么写作文对小学生来说,为什么写作文,这个问题十分重要。我在不同学校,对多个班...
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    “稳、准、狠”:提升语言实践活动品质的三要素
  • 加强语言实践,让语文课回归语文本体,使语文教育回归语用本体,语文课上就要教语文、学语文、用语文,已经成为广大语文教师的共识。“学习语言文字运用”这一语文课程性质决定着教师在“教阅读”的同时,必...
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    游记类课文的文体特征与教学策略
  • 游记,通常以轻快的笔调,生动的描写,记述作者在旅途中的见闻,或某地的风土人情、山川景物和名胜古迹等,并表达作者的思想感情。根据作品内容的差异,一般可分为山水型游记和社会型游记两类(见表1)。游记作为一种重要的文学形式,在教材中所占的比例也相...
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    小学语文阅读卡片的开发与运用
  • 学生阅读能力的培养与提升需要结合具体的阅读实践活动,其根本目的在于让学生能“读得通、读得懂、读得透”——也就是学生在阅读时不但能读通顺、读明白,还能读出文章架构、表达手法和作者意图,并能在有效...
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    浅谈低年级学生持续阅读兴趣的培养
  • 在低年级学生中,识字量少,表达能力弱,受方言影响发音不准、口齿不清者大有人在。仅凭借课堂教学来学习语文常常使他们感到枯燥,以致对学习的兴趣不高。基于这样的情况,怎样借助家校合育之力以趣促学,激发学生的学习愿望,从而使他们更积极地参与语文学习...
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    群文阅读还是单篇阅读——论两种教学模式的比较
  • 群文阅读教学是近年来在语文阅读教学领域出现的一种全新的阅读教学模式,是指“在单位时间内,围绕一个议题,选择多个文本进行教与学的活动,是对单篇阅读教学的一种补充和丰富”【l】。那么群文阅读教学和单篇阅读教学究竟有何异同...
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    阅读教学中批判性思维品质的培养策略
  • “科学精神”是中国学生发展核心素养之一,其内涵主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现,“批判质疑”是其基本要点之一。就小学语文教学而言,批判性思维...
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    充分挖掘课文特点有效习得语文要素
  • ◆浙江省余姚市第一实验小学毛小丹部编义务教育语文教科书将“语文素养”的各种基本“因素”,包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点&...
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    一年级识字教学初探
  • ◆湖南省株洲健坤外国语学校单环香从教16年,我从未涉足低年级教学,很是遗憾。今年有幸任教一年级语文,又恰逢部编义务教育一年级教科书的使用,感觉恰逢其时,颇为得意。原以为一年级教学应该比较轻松,只不过教学生识字、写字罢了。不料没过多久,我就感...
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    抓“形声”融生活重实践——部编义务教育语文教科书一年级下册识字教学漫谈返
  • ◆重庆市教科院张咏梅◆重庆市两江新区星光学校杨贞萍《义务教育语文课程标准(2011年版)》前言里指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。部编义务教育语文...
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    阅读教学中的识字策略一以部编义务教育一年级语文教科书为例
  • 在小学低年级,大部分生字是在课文学习中随文出现的。阅读课中识字教学的方式方法,直接影响着学生识字的效果以及他们对课文的理解乃至对汉字的情感。那么,如何解决低年级识字教学中孤立识记、机械认读的弊端呢?识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重...
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    培养能力提高素养
  • 一个人的语文能力是从哪里来的?是生而有之,还是学而有之?事实证明,语文能力并非与生俱来,也不是从语法、修辞、逻辑知识以及文章作法的考试或讲解中转化来的。一个人的语文能力只能从听、说、读、写的实践活动中得来。这种实践活动首先是从家庭开始的。人...
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    以科研为抓手增强高校思政课的育人功能
  • 彭军林摘要:教学与科研相结合是培养高质量人才、推动学科建设的原动力,教学是科研的基础,科研是教学的助推剂。在当今教育教学改革的浪潮中,“科研兴教”的作用已日趋明显。思政课是对大学生进行理想信念和思想道德教育的主渠道和...
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    恩格斯科学技术哲学思想论纲
  • 摘要:恩格斯创建的自然辩证法是构成马克思主义科学技术哲学的基石。一直以来我们受到对马克斯恩格斯的关系判断和其他因素的影响,学术圈内忽视了对恩格斯思想理论的研发,尤其是对恩格斯科学技术哲学思想的研究以及反思。科学技术和人类社会的不断推进需要我...
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    大学生思想政治教育中人文关怀的路径探析
  • 摘要:大学生思想政治教育人文关怀具有鲜明的时代特征。本文从大学生思想政治教育的含义及重要性出发,分析了大学生思想政治教育人文关怀存在的问题,并从学生、教育者、学校三个角度提出相应的对策。关键词:思想政治教育;人文关怀;路径经济全球化、文化、...
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    高校思想政治工作评价体系研究
  • 摘要:高校思想政治工作评价体系,作为高校教育管理事业中十分重要的环节,时刻发挥着高效率的教育、激励、导向和凝聚功能。因此要做到与时俱进,特别是在我国基础国情发生系统性变化之后,这部分评价体系要做到合理地开拓与创新。由此,笔者结合丰富实践经验...
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    利用高斯混合模型的均值参数实现基于SVM说话人身份识别
  • 摘要:对于与文本无关的话者身份确认,运用极大似然估计,最大后验准则等传统方式建立其高斯混合模型,进行得分计算从而确定话者身份,该方法取得了较好的效果。然而研究表明,基于高斯混合模型的话者身份确认易受到噪音,话者发音变化等因素的影响,降低其可...
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