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    “童雅教育”的探索与实践
  • “雅”史见于《诗经》:“雅者,正也。”《荀子·荣辱》注中进一步阐释:“正而有美德者谓之雅。”《辞海》中将“雅”解释为“...
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    运用顺口溜培养历史时空观念的教学研究
  • 新世纪以来,初中历史课程改革取得了很大的进展,历史教材研究和历史课堂教学方式都有了很大的改观和进步,但是在起始年级对学生核心素养的培养仍存在诸多不足。对于刚接触历史课程的初一学生,如何采用灵活有效的教学活动和教学形式,着力培养学生的学科核心...
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    例谈化学史在初中化学教学中的应用
  • 化学作为一门基础性的自然科学,在其漫长的形成与发展过程中,留下了很多精彩的史实,有着独特的历史。教师应根据具体的学习内容,合理地融入化学史资料,可以为化学课堂增添许多精彩,提高学生学习化学的兴趣,提高化学学习效果。一、借助化学史导入新课在学...
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    初中化学有效教学策略初探
  • 一直以来,初中化学教学存在学生学习积极性不高,课堂学习活动参与度低等情况,学习效果并不理想,严重打击了学生学好化学的积极性和自信心。为了有效改善这种情况,教师要采取一些有针对性的改进策略,带领学生高效地开展化学学习活动,优化学习效果。一、有...
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    在教学中突出图形与空间观念的联系
  • 在小学数学教学中,几何教学是难点。新课改实施以来,教材内容以及教学形式发生了很大的变化,为了适应新课改的要求,教师应将先进的数学思想方法引入教学内容中,促使几何教学变得更加生动,让学生在获取几何知识的同时构建出一个完整的几何知识体系。笔者结...
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    小学数学教学生活化探析
  • 在小学数学课堂教学中,教师应根据学生的认知发展水平和已有经验,结合教学内容,创设贴近学生生活实际的教学情境,提高学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到数学活动的探究中来,进而搭建起数学与生活之间的桥梁,让学生真正地理解和掌握数学知识内容,并...
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    培养小学生空间观念意识浅探
  • 空间观念是空间想象力形成的思想基础,将对学生的数学学习和综合素质的提高产生较大的影响。新课改以来,新课标对于小学生空间观念的培养提出了明确的要求,同时在新版教材中也编排设计了一些基础的几何知识,为培养学生的空间观念提供了帮助。众所周知,小学...
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    创新教学形式助推高效课堂
  • 近两年,笔者有幸参加了“有效教育高效课堂”培训,以及参加了区电教馆举办的“基于融合理念创新课堂教学混合研训班”培训,从中接触了“翻转课堂”这一概念。为此,笔者利用高效课...
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    教师有效倾听与回应的策略探索
  • 师生互动对话与合作交流是课堂教学的基本动力,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。课堂上师生的积极互动呼唤教师更深层次的倾听与回应,因此在小学数学课堂上教师应积极挖掘教学倾听与回应的内含,探索有效的策略,激发学生的能动性,在和谐有效的...
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    基于微信平台的中小学生课外阅读实践
  • 一、课外阅读的现状在教学实践中,笔者调查发现,学生网上阅读的比例不断增大,阅读低俗小说的比例不断增加,学生的思想受到严重侵害,暴力化、庸俗化、成人化倾向越来越严重。究其原因,主要是因为学生平时学业繁重,作业量比较大,根本没有多少业余时间,一...
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    初中生写作正迁移受阻的成因与对策
  • 一、研究背景“迁移”作为一个词语时,它的意思是离开原来的所在地而另换地点。在心理学中,迁移指的是一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。根据迁...
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    培养小学生图文结合的表达能力
  • 语文新课程标调强调:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,学生要学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用教学新技术学习语文。图文结合是一种图画与文字组合的表达方式,它能通过线条或文框、记号等的连接与标注,厘清...
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    朗读应当指向言语实践——小学高年级朗读教学的思与行
  • 朗读是小学语文阅读教学中最重要、最基本的训练。小学语文教学中的朗读,是指用自己的声调、思想、表情,甚至肢体动作表达文中优美的语言内涵及其所蕴含的思想感情,从而唤起听者对课文内容、词句段篇或人物形象的感知理解、品味领悟。语文新课程标准明确指出...
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    开发和利用思想品德教材资源的有效途径
  • 如何开发和利用教材是一线教师必须面对的事情,也是伴随其职业生涯的一项工作。为了提高教学质量,优秀的教师在处理教材时,都会对教材进行二度开发,即对教材进行调整、补充或开发,其目的是加强教材内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学...
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    学校科学教育与科技馆相结合教学模式初探
  • “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是中国教育界著名的“钱学森之问”,这一问直接戳到了我国科学教育的痛处。当前,小学科学课程受重视程度不够,许多欠发达地区开课不足,缺乏专职教师。200...
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    初中数学教学“以学定教”的有效开展策略
  • 初中数学是学生开始学习数学中的抽象概念的初始阶段,课程中许多的知识都是学生第一次接触,学生的学习具有一定的困难。教师在教学过程中,由于课程时间紧而选择“满堂灌”的方式加快学习进度,导致学生跟不上学习进度,反而对数学产...
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    初中数学课堂教学互助情境的实践与思考
  • 互助式的课堂教学,旨在通过引导学生在自主学习与探索、互相帮助与启发中共同完成学习任务,从而获得深刻、鲜明的学习效果。与传统的讲授式课堂教学不同,互助式课堂强调了学生的主动性与能动性,使学生的合作精神与创新能力得到有效发展。新课改以来,互助式...
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    小学数学情境教学的实践
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称新课程标准)明确指出,要让学生在一个个情境中学习数学、感悟数学。教师应运用多元化的方法去构建适合学生的教学情境,让学生在轻松愉快的情境中充分调动身体的各个感官参与学习,用眼看、用脑思考、用嘴...
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    核心素养理念下培养学生数学自主学习能力的思考
  • 《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这...
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    “少教多学”理念下的初中语文阅读教学研究
  • 新课程改革提出,新形势下的教学要践行以生为本的理念,让学生在自主、合作、探究学习过程中掌握知识与方法,提升能力。为真正让学生成为课堂的主人,教师必须将课堂还给学生,践行“少教多学”理念。“少教多学&rdq...
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