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市县级党校情景模拟功能教室建设的思考

作者:第一论文网 更新时间:2017-8-13 10:02:38

周琦 张龙燕 辛加平

(安徽省宣城市委党校信息中心,安徽宣城242000)

[摘要] 建设好市县级党校情景模拟功能教室对创新干部培训方式、增强干部培训实效、适应干部培训新形势具有十分重要的意义。文章从市县级党校情景模拟功能教室建设的基本类型、应用方法、建设工作中的着力点等方面着眼,探讨如何建好情景模拟功能教室。

[关键词] 情景模拟功能教室;基本类型;应用方法;着力点

[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129(2017)02-0059-04

情景模拟功能教室是一个以仿真的情景环境为背景,以多媒体设备连通和传输音视频信号及多媒体信息,从而实现特定功能的教学场所。它为教师和学员构建一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的情景模拟教学实训平台。这个教室集教、学、演、评于一体,教师可利用该系统进行正常的教学活动;学员则可利用该系统实现分组讨论、新闻访谈、新闻发布、应急管理等功能,同时可模拟政府不同部门决策步骤,利用模拟仿真真实地演练案例处理过程;教员和专家通过情景系统平台对教学活动给出合理的评价,以期达到最优的教学效果。

一、建设市县级党校情景模拟功能教室的必要性

首先,建设市县级党校情景模拟功能教室是创新培训方式,适应干部学习特点的需要。干部培训是一种成人教育,要创新干部培训方式就必须遵循成人教育的基本规律。干部学习有三个特点:首先是一种实用导向型的学习,干部学习除了补充新知识外,其学习重点主要放在解决实际问题和应用上。其次是一种自我反思型的学习,培训过程中,干部学员的独立思考往往多于简单接受。第三是一种互相借鉴、共同提高型的学习。因此,利用情景模拟功能教室开设的有关课程收到学员普遍欢迎。

其次,建设市县级党校情景模拟功能教室是增强培训实效,帮助干部能力提升的需要。现阶段,影响干部教育培训质量的一个重要原因是就是教需分离。因此,要提高培训质量必须结合实际,立足实用,突出实效性上下功夫。当今社会已进入瞬息万变的网络时代。作为一个领导者即要有高超的信息处理能力和敏锐的形势判断能力,还要学会与媒体打交道,以及应对各种突发事件的能力。情景模拟功能教室正是为了培养领导干部的问题分析能力、组织协调能力、语言组织和表达能力、突发应急能力、现场应变能力和媒体沟通能力而设计的。

最后,建设市县级党校情景模拟功能教室是积极应对干部培训新形势的迫切需要。现阶段,干部培训渠道已呈现特色化、多元化和差异化趋势,如何在干部培训过程中发挥自己的长处,是摆在市县级党校建设发展道路上的重要课题。建设好各种情景模拟功能教室正是基于创新干部培训方式的视角,增强培训实效的重要举措,是主动应对新的干部培训形势的需要。过去,高校和培训机构曾经承担了部分市县级党校干部培训工作,但一般不会建设情景模拟功能教室,这给市县级党校提供了一个很好的发展空间。

二、情景模拟功能教室的基本类型和应用方法

(一)无领导讨论室

无领导讨论室分为两个部分,分别为讨论室和观察室,由单向玻璃隔开。讨论室测试者无法看到观察室教师,而观察室教师可以看到讨论室测试者;同时通过摄像头采集每个发言者的影像,再经非线性编辑系统合成完整的影像资料,以便后期教师开展点评,该教室主要用于提高学员综合能力或面试选拔工作。上课时,将参加讨论的学员集中在讨论教室中,确定一个主题,由学员自由发言和讨论,不设定主持人;经过一段时间发言讨论,领导者就会自然而然地显现出来。利用无领导讨论室可以全面考察每一个参加者的沟通、协调、协商、分析、说服、引导、组织、独立思考、语言表达和通过平等合作达成解决问题的统一认识能力。无领导讨论室训练每场大约一个小时,大致分成六个步骤:教师说明讨论课的主题、材料、时间、环节要求等;学员阅读与主题有关的材料;教师按序号请每个学员陈述自己的观点和理由;自由辩论阶段;汇总大家意见,并推选学员代表向教师汇报集体讨论的意见;教师进行集中点评。当学员讨论时,教师在观察室仔细观察每个学员的表现并可根据事先设计好的表格进行相应的记录评分。

(二)新闻访谈(发布)实训室

新闻访谈实训室设有主席台、专家席和观众席。安装了四个不同方位的高清摄像机,全方位对发言者的表现进行推、拉、摇、移等操作,捕捉相应的影像素材。主席台上每个嘉宾和主持人面前都有话筒,当嘉宾需要发言时按下话筒上的开关,摄像机就会自动对准发言的嘉宾。新闻访谈实训教学每场大约半小时,一般分成五个步骤:主持人介绍热点问题及采访目的;主持人介绍特邀嘉宾;数名学员模拟嘉宾接受采访主持人致结束语,采访结束;教师根据学员表现情况进行点评。新闻发布实训室的环境和设备要求与新闻访谈实训室基本相同,新闻发布实训通常选取一个社会矛盾比较突出、具有典型型和代表性、大家普遍关注的社会热点问题作为新闻发布事件。新闻发布会主持人、发布会成员数人、记者均有学员模拟担任。新闻发布实训每场大约四十五分钟,实训过程大体分为七个步骤:主持人介绍出席发布会的成员;主要领导做开场白;发布会主持人点请记者提问;学员扮演记者提问;发布人答记者问;主持人适时宣布发布会结束;教师就学员模拟的各个角色的表现情况进行点评。

(三)应急管理实训室

应急管理实训室是一个基于多媒体互动教学技术支撑,可连通传输音视频信号,面积较大的电子化教室。教学时先分若干个组,每个组围坐在一张配有一台电脑和一个带开关话筒的会议桌旁,每一组需要发言时按下话筒开关,摄像机就会自动对准该组。通常选择一个社会关注度比较高的突发事件作为实训案例。每场实训时间大约两个小时,实训过程可以分为七个步骤:教师介绍一下突发事件的简单经过;教师宣布成立突发公共事件应急领导小组及参与事件处置的职能部门并要求立即投入工作;突发公共事件应急领导小组和参与事件处置的相关部门立即展开工作,学员可以加入与自身工作比较接近的职能部门,每个职能部门推选出组长,负责组内意见协调和负责与应急领导小组及时进行沟通;各组商讨行动方案,并将讨论形成的应对措施逐条输入电脑;应急领导小组与各职能部门进行沟通,教师根据需要可将每组的应对措施通过屏幕切换的方式向全班展示;模拟结束后,教师进行点评。

三、情景模拟功能教室建设的着力点

(一) 着力做好多媒体系统的建设

情景模拟功能教室建设的首要工作是着力做好多媒体系统设计、安装和调试,它包括硬件和软件两大部分。其中,硬件系统的主要功能是提供操作工具和创设模拟场景。情景模拟功能教室主要配备了以下硬件:(1)教学显示系统:包括大屏幕和视频融合器等;(2)讨论发言系统;(3) 中央控制系统:对全部设备进行集中控制和调度;(4)视音频切换系统;(5)摄像系统:用于跟踪拍摄和回放教学过程,辅助教学研讨;(6)情景模拟教学系统:用于显示模拟场景,制造教学环境氛围;(7) 扩声系统;(8) 灯光系统;(9)流媒体平台;(10)电源及其它设备。软件方面:多媒体软件系统按功能可分为系统软件和应用软件。多媒体系统软件主要包括多媒体操作系统、媒体素材制作软件及多媒体函数库、多媒体创作工具与开发环境、多媒体外部设备驱动软件和驱动器接口程序等。应用软件是在多媒体创作平台上设计开发的面向应用领域的软件系统。

(二) 着力项目施工的组织和管理

建设施工的组织和管理是建设情景模拟功能教室的重要一环。施工过程一般包括四个阶段:施工准备阶段、现场验货及安装阶段、设备试运行阶段和工程验收阶段,在整个实施阶段中要注意以下几点:首先,建立完善的项目管理体系,要成立由用户方和施工方共同组成的项目组,采用项目经理负责制。项目管理的核心就是对项目质量的管理,要根据合同的要求,对项目实施进行全面质量管理。同时工程实施的进度管理也是项目管理的一个重要方面,要制定工程进度表并严格按照进度实施。其次,要统筹安排好各施工单位工程计划和工期进度。情景模拟功能教室硬件设备是一个复杂的多媒体系统,施工和室内装潢也有着密不可分的联系,而这两方面往往是不同的施工单位实施,所以在管线的排放以及各种设备家具的布置等方面必须共同协商确定并严格按照计划实施。再次,实施过程中的文档资料应当保存完整,工程验收后必须将以下文档资料交给用户:工程布线图、系统框图及原理框图;验收报告;所有设备使用说明书;系统操作手册;各种硬件配置参数以及软件的操作手册和安装程序。

(三)着力教学、技术、管理人员的整合和培养

为了避免情景模拟系统建设出现建用脱节的问题,我们要改变传统的“技术导向”的建设理念,着力对教学、技术、管理三个部门进行整合,即针对情景模拟教学中的学员问题需求,由教师提供解决问题的方法和过程,再由技术部门提供解决问题的平台和手段,最后通过学员管理部门对学员意见的测评反馈,检验信息化建设和教学改革的成果。建设好一支能熟练掌握信息化技术,具有较专深业务能力的人员队伍,是确保情景模拟教室建设工作有序、高效、高质推进并提供专业服务,实现可持续发展的关键因素。因此,坚持两条腿走路,一方面要积极从高等院校毕业生中引进一批高素质的专业人才;另一方面就是因地制宜、多渠道、多途径培训现有人才,调整、优化在职人员知识结构,真正做到人尽其才、事竟其功。

[参考文献]

[1]路小志.多媒体情景模拟室建设与应用案例研究[J].系统实践,2012,(6).

[2]王仁云.情景模拟教学实验室多媒体系统建设[J].中国现代教育装备,2010,(11).

[3]吴岭.刍议情景模拟教学实训室建设[J].教育理论研究,2012,(12).